关于烛光的感动高三作文共1173字(简体繁体版)

高中作文高三作文关于烛光的感动高三作文共1173字 2020-08-05
 
简介:在现实生活或工作学习中,大家都接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编整理的烛光的感动高三作文,希望能够帮助到大家。“快...
关于烛光的感动高三作文共1173字(繁体版)

燭光的感動高三作文

  在現實生活或工作學習中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢?下麵是小編整理的燭光的感動高三作文,希望能夠幫助到大家。

  “快樂是你們的,我什麼也沒有。”曾老師微笑著說。也許,快樂是我們的,然而高三的枯燥,高三的殘酷,似乎並不允許我們快樂。但因為有了曾老師,我們的心滿懷淡淡的愉悅,正如曾老師所說“你們的心,應該是愉悅的”。可是老師,您為什麼說自己什麼也沒有呢?後來,我才明白,原來曾老師的快樂已化成臉上最真誠、最溫暖的笑容送給了他的學生。

  事實上,曾速老師的確很愛笑。語文課上,因為有了他那渾厚的嗓音和淡淡的笑容,枯燥的語文變得引人入勝;下課的鈴聲傳來,他的笑容又給熱鬧的課堂增添了一份春意。那份笑容飽含著天真,那麼親切,又讓人感動。時間在他的額頭上刻下了歲月的痕跡,在他的鬢角留下了些許銀絲,但老師的心仍如孩童般天真、純凈。

  因為這份笑容,曾老師便有了幾分可愛的孩子氣,有了幾分頗吸引人的幽默。下課後的講臺前,與學生討論問題的曾老師會因想不起某句詩詞而頻繁地眨眼蹙眉,並不時用課本輕拍前額,直到問題得到解決,笑容便又重新掛起。當和學生的意見不謀而合時,便會得意地輕呼“英雄所見略同”,或蹦出一句“OK”!頓時,講臺成了一個笑意盎然的舞臺。

  在曾老師的語文課上,我們是一群饑餓的孩子,貪婪地享受著老師帶來的`精神食糧。而可愛的曾老師,總在引申課外知識後,用這樣一句話結尾:“噢,不好意思,又講多了!”隨即,便是一個靦腆的微笑。我們用最燦爛的笑容告訴他,“老師,您講的我們永遠不嫌多,您講的,我們都愛聽!”

  曾老師很愛思考,而且總是用智慧的火花將我們的思維點亮。課上的曾老師喜歡用詩歌點評生活中的事物,喜歡用成語概括生活中的點滴這,正是他教給我們的探索語文魅力的工具。每天,看著曾老師在黑板上滿懷激情地寫下那些充滿力度的字眼時,我知道,老師是年輕的,他有一顆熾熱的心!

  而這位有著熾熱之心的育樹人,又是儒雅的,風度翩躚的,宛如一株淡雅的蘭花。每一節語文課,每談論完一個問題,曾老師都不忘提醒他的學生“弟子不必不如師,師不必賢於弟子”。要實踐這句話,也許很難,但曾老師和我們都努力地踐行著。同學們都說“曾老師就是一塊溫潤的玉”。是的,這顆玉晶瑩剔透,毫無?R人的氣勢,總是那麼朴實圓潤、安祥平和。

  偶而,曾老師會有點兒懷舊。我常想,他的心房該裝滿了我的學兄學姐。因為,他常會翻出學生贈與的洋溢著祝福與感激的卡片、簡訊,然後細細品味,也毫不吝嗇地與我們分享。這時的老師,是那樣的幸福,那樣的滿足。

  我知道,每一個老師都是令人感動的,這次,我又被曾老師的可愛的深深地感動了!


关于烛光的感动高三作文共1173字(简体版)

烛光的感动高三作文

  在现实生活或工作学习中,大家都接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编整理的烛光的感动高三作文,希望能够帮助到大家。

  “快乐是你们的,我什麽也没有。”曾老师微笑着说。也许,快乐是我们的,然而高三的枯燥,高三的残酷,似乎并不允许我们快乐。但因为有了曾老师,我们的心满怀淡淡的愉悦,正如曾老师所说“你们的心,应该是愉悦的”。可是老师,您为什麽说自己什麽也没有呢?後来,我才明白,原来曾老师的快乐已化成脸上最真诚、最温暖的笑容送给了他的学生。

  事实上,曾速老师的确很爱笑。语文课上,因为有了他那浑厚的嗓音和淡淡的笑容,枯燥的语文变得引人入胜;下课的铃声传来,他的笑容又给热闹的课堂增添了一份春意。那份笑容饱含着天真,那麽亲切,又让人感动。时间在他的额头上刻下了岁月的痕迹,在他的鬓角留下了些许银丝,但老师的心仍如孩童般天真、纯净。

  因为这份笑容,曾老师便有了几分可爱的孩子气,有了几分颇吸引人的幽默。下课後的讲台前,与学生讨论问题的曾老师会因想不起某句诗词而频繁地眨眼蹙眉,并不时用课本轻拍前额,直到问题得到解决,笑容便又重新挂起。当和学生的意见不谋而合时,便会得意地轻呼“英雄所见略同”,或蹦出一句“OK”!顿时,讲台成了一个笑意盎然的舞台。

  在曾老师的语文课上,我们是一群饥饿的孩子,贪婪地享受着老师带来的`精神食粮。而可爱的曾老师,总在引申课外知识後,用这样一句话结尾:“噢,不好意思,又讲多了!”随即,便是一个腼腆的微笑。我们用最灿烂的笑容告诉他,“老师,您讲的我们永远不嫌多,您讲的,我们都爱听!”

  曾老师很爱思考,而且总是用智慧的火花将我们的思维点亮。课上的曾老师喜欢用诗歌点评生活中的事物,喜欢用成语概括生活中的点滴这,正是他教给我们的探索语文魅力的工具。每天,看着曾老师在黑板上满怀激情地写下那些充满力度的字眼时,我知道,老师是年轻的,他有一颗炽热的心!

  而这位有着炽热之心的育树人,又是儒雅的,风度翩跹的,宛如一株淡雅的兰花。每一节语文课,每谈论完一个问题,曾老师都不忘提醒他的学生“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。要实践这句话,也许很难,但曾老师和我们都努力地践行着。同学们都说“曾老师就是一块温润的玉”。是的,这颗玉晶莹剔透,毫无?R人的气势,总是那麽朴实圆润、安祥平和。

  偶而,曾老师会有点儿怀旧。我常想,他的心房该装满了我的学兄学姐。因为,他常会翻出学生赠与的洋溢着祝福与感激的卡片、短信,然後细细品味,也毫不吝啬地与我们分享。这时的老师,是那样的幸福,那样的满足。

  我知道,每一个老师都是令人感动的,这次,我又被曾老师的可爱的深深地感动了!

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